Ayetullah Cevadi Amoli: İlim Havzaları “müçtehit”, “yaratıcı” ve “yenilikçi” insanlar yetiştirmeli

SHAFAQNA TÜRKİYE- Ayetullah Cevadi Amoli, talebelerin görevinin sadece konuyu ezberlemek olmadığını, aynı zamanda içtihat seviyesine ulaşmaları gerektiğini belirterek, medreselerin temel misyonunun müçtehit, yaratıcı ve yenilikçi bireyler yetiştirmek olduğunu ifade etti.

Shafaqna’ya göre, Ayetullah Cevadi Amoli bugünkü fıkıh dersinde şöyle dedi: Yüce Allah tarafından atanan ilahi önderlerin ilk adımı, öğrencilik ilişkilerini vahiy sistemiyle tesis etmek olmuş ve Yüce Allah’tan başkasına başvurmadıklarını ve başvurmayacaklarını, yalnızca vahiy kaynağından öğrendiklerini beyan etmişlerdir. “Size ulaşan sağlam bilginin aslı bizdendir ve ailemizden olmayan hiçbir şey hakikat değildir.” demişlerdir.

Fudayl bin Yesar’ın İmam Bakır’dan (a.s.) rivayeti de dahil olmak üzere çok sayıda rivayete atıfta bulunarak şöyle dedi: İmam şöyle buyurmuştur: ” Bu Ev’den çıkmayan her şey batıldır.” Yani, bizim ailemizden gelmeyen her şey batıldır. Allah’ın dinini ancak Allah beyan eder. 

Ayetullah Cevadi Amoli şöyle devam etti: İlahi önderler, öğrencilerini içtihada çağırdılar ve onlara yolu gösterdiler; bu yollardan bazıları bu metinlerde yer almaktadır. Sonra şöyle dediler: Biz Peygamber’in mucizesiyiz, birinin okulunda ders almış değiliz. Bazılarına Peygamber’e neden inandıkları sorulduğunda, şöyle dediler: Ali (a.s.)’a; çünkü Ali ona inandı, Ali Peygamber’in mucizesidir! Okul eğitimi almamış bir insanın, “Beni kaybetmeden önce bana sorun” diyecek bir makama ulaşması mümkün müdür?

“Akil adamlar bir şey söyledi, şeriat sahibi de onayladı” demek yanlıştır; bu görüş yüzeysel ve orta yollu bir görüştür. Halk bir şeyi anlar ve Ehl-i Beyt (a.s.) bunu onaylar diye bir şey söz konusu değildir; bilakis Şeriat sahibi söyledi ve akil insanlar onu anladı ve sonraki nesiller bunu onlardan aldı ve bu, “Akil adamların temeli” olarak ortaya çıktı. Yüce Allah, önce kamil insanı öğretmen olarak yarattı, sonra öğrenciyi. Dolayısıyla halk arasında Akil Adamların temeli olarak bilinen şey, aslında daha sonra yaygınlaşan peygamberlerin öğretileridir. Hükmün aslı, halkın değil, vahiy yoluyladır.

İlkel insanın kendisi bir yasa koymuş ve ardından peygamberler de onu imzalamış değildir; insan aklı yasa koyucu değildir; aksine peygamberler Allah’tan bir hidayet yolu, bir ayırt etme ölçüsü ve yasalar için bir delil istemişler ve Allah da onlar için bir kitap ve bir plan indirmiştir. İnsan, ilahi tabiatıyla donatılmıştır ve Allah, onun içsel koruyucusu ve rehberi olması için akıl ve yasa ruhu gibi varlıkları ona yerleştirmiştir. Peygamberler de bu doğal hazineleri geliştirmiş ve ilahi vahyin öğretileriyle beslemişlerdir; bu nedenle tüm ilahi yasalar insan tabiatı ve mükemmelliğiyle uyum içindedir.

Ayetullah Cevadi Amoli şöyle devam etti: “Bir kimse kendisinde içtihat ve yenilik kudretini görüyorsa ve iyi bir yeteneğe sahipse, bu ilahi bir lütuftur ve böyle bir lütuf sorumluluk getirir! Bütün insanlarda böyle bir yetenek var mıdır? Böyle bir yeteneğe sahip olan biri medrese veya üniversiteyi bırakıp sıradan bir işle meşgul olursa, bu ilahi lütuftan sorumludur; çünkü bu yetenek, Allah tarafından kendisine verilen ve ilim, araştırma ve hüküm çıkarma yolunda harcanması gereken bir emanettir.”

Ayetullah Cevadi Amoli, çok sayıda rivayete atıfta bulunarak, öncelikli görevimizin müçtehit yetiştirmek olduğunu vurguladı ve şöyle dedi: Ehl-i Beyt (a.s) şöyle buyurmuştur: “İlkeleri ortaya koymak bizden, dallarını çıkarmak sizden.” Yani biz ilkeleri ortaya koyarız, siz de içtihat yoluyla onlardan dalları çıkarmalısınız. Talebenin görevi sadece konuyu ezberlemek değil, aynı zamanda içtihat seviyesine de ulaşmaktır.

Sonuç olarak şunları kaydetti: “Müçtehit yetiştirmek medreselerin temel misyonudur. Temel prensipler öğrenilmeli ve buna dayanarak çıkarımlar yapılmalıdır. Biz talebe değil, müçtehit istiyoruz.” Medrese, toplumda vahiy ve içtihat yolunun devam edebilmesi için müçtehitler, yaratıcı ve yenilikçi insanlar yetiştirmelidir.

TR.SHAFAQNA.COM

ETİKETLENDİ:
Bu Makaleyi Paylaş